本课程是由多位具有博士、硕士生导师、高级职称等条件的高校教师讲授，授课形式采取网络直播互动形式，使用腾讯会议等教学平台。
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本课程是由多位具有博士、硕士生导师、高级职称等条件的高校教师讲授，授课形式采取网络直播互动形式，使用腾讯会议等教学平台。全面指导学员巩固与加强国际汉语教师资格考试内容，进行考前辅导，帮助学员更有效地提高考试通过率，考取国际汉语教师资格证书。
（1）中国文化 1 课时
（2）对外汉语教学理论 1 课时
（3）现代汉语 1课时
（4）试讲 1课时
» 教学模式 «
直播在线学习，大班课：20-100人， 共4个课时，每个课时50分钟。
» 适合人群 «
非对外汉语专业的学生、留学生或在职人员，无教学经验者，均适合学习本课程。
一、现代汉语语法与对外汉语语法教学（综合课）
目录
讲义篇
第一章 综合技能训练与教案设计
第一节课堂教学方法总论
第二节第二节综合技能训练方法
第三节 综合课的教案设计与课堂教行
第二章 现代汉语语法与对外汉语语法教学
第一节 现代汉语语法知识概
第二节 对外汉语教学初级语法教学序列（参考）
第三节 对外汉语语法教学原则与教学方法
补充篇
第一讲 汉语的结构与动态助词
第一节 结构助词“的、地、得”
第二节 动态助词“了、着、过”
第二讲 汉语的主动与被动句式
第一节 “把”字句与“被”字句
第二节 特殊动词“是”与“有”
第三讲 汉语中的各种补语
第一节 结果、趋向、可能补.5第二节程度、介宾补语
第三节 时量、动量、数量补语
第四讲 汉语的几种特殊句式
第一节 兼语句、连动句与存现句
第二节 汉语中的比较句
第五讲 汉语中的反问,活用与引申
第一节 反问句、疑问代词活用
第二节 汉语复合趋向补语的引申用法
第六讲 汉语实词的语法作用及重叠形式
第一节 名词、动词、形容词
第二节 汉语中的数量词语
第七讲 汉语虚词中的介词
第一节 引出时间、地点和对象的介词
第二节 引出依据、原因和目的等的介词
第八讲 汉语虚词中的副词
第一节 表示程度、时间和范围的副词
第二节 表示重复、否定、估计和语气的副词
第三节 不易归类的副词(1)
第四节 不易归类的副词(2)
第九讲 汉语中的固定格式与特殊词语
第一节 汉语中的固定格式
第二节 汉语中的各种代词及其短语
第三节 汉语中的特殊词语(1)
第四节 汉语中的特殊词语(2)
第五节 汉语中的特殊词语(3)
第十讲 汉语中的复句关联词语
第一节 汉语中的联合关系复句
第二节 汉语中的偏正关系复句
第三节 汉语中的紧缩复句
二、汉语作为第二语言优秀教案及教学案例集
目录
优秀教案 1:汉语综合课(初级)
教案点评
优秀教案 2:汉语综合课(准中级)
教案点评
优秀教案 3:汉语综合课(高级)
教案点评
优秀教案 4:汉语听力课(初级)
教案点评
优秀教案 5:汉语听力课(高级)
教案点评
优秀教案 6:汉语口语课(初级)
教案点评
优秀教案 7:汉语口语课(准中级)
教案点评
优秀教案 8:汉语阅读课(初级)
教案点评
优秀教案 9:汉语阅读课(中级)
教案点评
优秀教案 10:汉语写作课(中级)
教案点评
国际汉语教学案例1
国际汉语教学案例2
国际汉语教学案例3
国际汉语教学案例4
国际汉语教学案例5
国际汉语教学案例6
三、汉语作为第二语言教学概论
第二语言习得理论
目录
汉语作为第二语言教学概论
第一章 汉语作为第二语言教学总论
第二章 第二语言教学法的主要流派
第三章 汉语作为第二语言教学的教学设计
第一节 汉语教学总体设计流程
第二节 教学对象分析
第三节 教学情境分析
第四节 教学目标制定
第五节 汉语课程组织
第六节 汉语教材编选
第七节 汉语课程教案设计
第八节 语言测试
第四章 现代教育技术在汉语教学中的应用
目录
第二语言习得理论
第一章 语言习得理论的基本概念
第二章 第一语言习得主要理论及假说
第一节 儿童第一语言的习得过程
第二节 第一语言习得的主要理论及假说
第三章 第二语言习得理论及假说…
第一节 第一语言习得和第二语言习得的异同比较
第二节 第二语言习得的主要理论及假说
第四章 第二语言习得研究
第一节 第二语言习得过程研究
第二节 学习者的个体因素
第三节 语言学习环境
四、中国文化教学.跨文化交际
中国文化
目录
第一章 国人的日常生活模式
第一节 中国人的衣食住行
第二节 中国人的岁时节日
第三节 中国人的人生礼仪
第二章 中国社会的核心观念
第一节 中国的神话传说
第二节 中国的哲学思想
第三节 中国人的民间与宗教信仰
第四节 中国艺术与美感
第三章 中外文化交流中的“中国符号
第一节 汉字中国人的姓名
第二节 龙长城
第三节 丝绸瓷器茶叶
第四节 中餐中国功夫中医
第四章 文化教学与课堂设计
第一节 文化教学的目标、特点与模式
第二节 文化教学中的学习者
第三节 文化教学中的内容
第四节 文化教学的课堂设计:课堂教学案例与分析
第五节 如何处理文化教学中的“冲突”
第六节 如何寻找与利用文化教学的资源
延伸阅读
跨文化交际
目录
第一章 言语交际中的跨文化现象
第一节 语音层面的跨文化差异
第二节 词汇层面的跨文化差异
第三节 句法层面的跨文化差异
第四节 语用层面的跨文化差异
第二章 非言语交际中的跨文化现象
第一节 非言语交际的界定和分类
第二节 体态语
第三节 时间语、空间语
第四节 副语言、沉默语和客体语
第三章跨文化冲突与适应
第一节 文化休克
第二节 文化适应
第四章跨文化交际能力培养与测试
五、汉语作为第二语语言要素教学
目录
现代汉语语音知识及教学
第一章 语音的属性及现代汉语普通话语音的特点
第二章 现代汉语普通话语音基础知识
第一节 声母
第二节 韵母
第三节 声调
第四节 音节
第五节 普通话的音变
第六节 记音符号
第三章 汉语语音教学的方法与技巧
第一节 教学基本问题
第二节 常用语音教学与练习方法
第三节 针对不同国别学生的语音教学
延伸阅读
现代汉语词汇知识及教学
第一章 词、语素、词汇简介
第二章 词的构成及词义
第一节 词的构成
第二节 词义
第三章 词汇教学概述
第一节 词汇教学的内容
第二节 词汇教学的原则
第四章 词汇教学的基本方法
第一节 词语的展示与讲解